Professores de Química...
Ao apreciar a leitura do texto “Leitura e escrita no ensino de
ciências: espaços para produção de autoria” inevitavelmente o relacionei com o
comercial da TV Futura. O comercial ao demonstrar
a evolução da ciência lança o questionamento: O que move o mundo as perguntas
ou as respostas?
Ao ler a parte do texto
que dizia: “ausência de textos que relacionem ciência e seu contexto
histórico-social de produção,” lembrei-me de um projeto desenvolvido com
alunos apoiada no livro "Química e Sociedade", recordo-me do
entusiasmo e do prazer ao ter contato com o livro da editora nova geração,
módulo LIXO. O aspecto visual perfeito e a leitura prazerosa de diversos
gêneros de divulgação científica me encantaram, contribuindo para o nascimento
de lindos projetos.
Que tipo de textos nossos alunos
estão lendo? Esses textos são suficientes para desenvolvimento da competência
leitora e escritora? Acredito que a reflexão sobre a prática é essencial
para a produção de escritas de autoria nas aulas de ciências. O que vocês
pensam sobre isso?
